Studienplan

Lehrgang | Akademische*r sozialpädagogische*r Fachbetreuer*in

Module

ECTS-Punkte pro Semester

Pädagogische Grundlagen

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
1.5
2
-
-

Pädagogik I

Semester	1
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Begriffsklärungen: Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaft • Einführung in die Pädagogik • Pädagogik als praktische Wissenschaft, Wissenschaftscharakter • Erziehungsziele, Erziehungsmaßnahmen, Erziehungsstile • Lernen als Grundkonstante des Lebens und der Pädagogik (Wandlungsstruktur, 4 Phasen Modell nach Maturana/Varela) • Pädagogische Anthropologie: Erziehungsfähigkeit und –bedürftigkeit • Grenzen von Bildung und Erziehung • Geschichtliche Entwicklungen innerhalb der Pädagogik • Grundlegende reformpädagogischer Ideen (Montessori, Steiner) • Werte und Normen in der Pädagogik

Pädagogik II

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Ergänzung Erziehungsstile nach Baumrind • Erziehungsdimensionen nach Tausch und Tausch • Erziehung aus lerntheoretischer Sicht • Vertiefung: Erziehungsmittel/ Erziehungsmaßnahmen • Geschichte der Pädagogik unter spezieller Berücksichtigung reformpädagogischer Ansätze (Montessori, Steiner, Freinet, Korczak; Rebecca und Mauricio Wild als moderne Vertreter/innen) – Theorien, Menschenbilder, Methoden und Maßnahmen

Pädagogik III

Semester	3
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Wiederholung und Ergänzung: lerntheoretischer Grundsätze: Modelllernen und moderne Neurowissenschaften • Regeln und Grenzen und deren Bedeutung in der Pädagogik • Moderne Pädagogische Strömungen im Überblick • Trends in der Fachliteratur und der populärwissenschaftlichen Auseinandersetzung in der Pädagogik konkret

Heil- und Sonderpädagogik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
3
-
-
-

Heil- und Sonderpädagogik I

Semester	1
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Ursprünge der Sonder- und Heilpädagogik: Definition, Definition Heilpädagogik, Definition Sonderpädagogik, Sonder- und Heilpädagogik im sozialpädagogischen Handlungsfeld • Behinderung: Definition, Ansätze, Klassifikation der WHO (ICIDH 1, ICIDH 2, ICF), Behinderung aus medizinischer Sicht, Behinderung aus soziologischer Sicht, Behinderung aus psychologischer Sicht • Ursachen: Entstehungszeitpunkt, Risikoerhöhende und risikomindernde Faktoren • Sonderpädagogische Klassifikation von Behinderung: Körperbehinderung, Blindheit und Sehbehinderung, Gehörlosigkeit und Schwerhörigkeit, Sprachbehinderung, Geistige Behinderung, Lernbehinderung • Heil- und Sonderpädagogische Handlungsfelder: Frühförderung, Kindergarten, Schule, berufliche Tätigkeit, Wohnsituation

Heil- und Sonderpädagogik II

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	3
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Kritische Lebensereignisse: Definitionsansätze, Klassifikation, Subjektivität • Stationäre Unterbringung als kritisches Lebensereignis: Veränderungen beim Eintritt in eine stationäre Maßnahme, Ressourcen, Entwicklungspsychologischer Ansatz • Sonderpädagogische Diagnostik: Anamnese, Verhaltensbeobachtung, Psychologische Diagnostik, Prozessdiagnostik, Intelligenzdiagnostik, Sprachfreie Testverfahren, Projektive Testverfahren, Fremdbefunde • Sonderpädagogische Störungen in der Praxis: Verhaltensauffälligkeit, Bindungsstörungen, Depressionen im Kindes- und Jugendalter, Angststörungen, Essstörungen, ADHS, Autismus • Wahrnehmungsstörungen: Grundbegriffe der Sinneswahrnehmung, Entwicklung der Wahrnehmung nach Affolter, Sensorische Integration, Wahrnehmungsstörungen im sozialpädagogischen Alltag • Heilpädagogische Behandlungsmöglichkeiten im Überblick: Ergotherapie, Sensorische Integrationstherapie, Therapeutisches Klettern, Heilpädagogisches Reiten/Voltigieren, Tiergestützte Pädagogik

Human- und Sozialwissenschaftliche Grundlagen

Psychologie und Kinder-/Jugendpsychiatrie

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
4.5
3
-
3
-

Psychologie und Kinder-/Jugendpsychiatrie I

Semester	1
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	3
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Theorien der Stressentstehung - Allgemeines Adaptionsmodell (Selye) - Transaktionales Stressmodell (Lazarus) • Entwicklungspsychologie - Forschungsbereiche, Aufgaben - Leitfragen der Kindesentwicklung • Theorien der sozialen Entwicklung - Psychoanalytische Theorien (Grundbegriffe - von Freud, Erikson) - Bioökologisches Modell (Bronfenbrenner) • Theorien der kognitiven Entwicklung - Theorie von Piaget - Theorie der Informationsverarbeitung • Bindungstheorie - Grundannahmen (Bowlby) & - Bindungsmuster (Ainsworth) - Aktuelle Entwicklungen (Brisch, Julius) • Grundlagen für Entwicklungsabweichungen im • Kindesalter - Definitionen - Risiko-und Schutzfaktoren

Psychologie und Kinder-/Jugendpsychiatrie I: Psychosexuelle Entwicklung begleiten

Semester	1
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Rechtliche, biologische, medizinische Grundlagen der Sexualpädagogik • Grundkenntnisse zur Sexuellen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen • Sexualpädagogische Betrachtungsweisen von sogenannten sexuellen Auffälligkeiten • Interventionsmöglichkeiten, Methoden, Gesprächsführung in der Sexualpädagogik • Explizites und implizites sexualpädagogisches Arbeiten in der Sozialpädagogik • Sexuelle Handlungen unter Kindern und Jugendlichen verstehen • Elternarbeit mit dem Aspekt der Sexualpädagogik

Psychologie und Kinder-/Jugendpsychiatrie II

Semester	2
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	3
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Grundlagen der Kinder- u. Jugendpsychiatrie • Grundzüge der Diagnostik • Normalität/Pathologie/Befund • Begriffsdefinitionen in der KJP • Vorstellen der Psychotherapeutischen Richtungen und anderer Therapieformen (Ergotherapie, Physiotherapie, Heilpädagogik) • Psychopharmakotherapie • Typische Störungen des Kindes- und Jugendalters • Psychische Entwicklung und Psychopathologie • Organische Erkrankungen und Verhaltensauffälligkeiten • Tiefgreifende Entwicklungsstörungen • Kinder– und Jugendpsychiatrische Notfälle und • Ausgewählte Krankheitsbilder ICD-10 • Psychosomatische Erkrankungen • Gewalt am Kind und Kinderschutz • Fallbeispiele

Psychologie und Kinder-/Jugendpsychiatrie III

Semester	4
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	3
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Geschichte der Kinder- und Jugendpsychiatrie • Definition von Krankheit und Gesundheit nach dem Salutogenese Modell (Antonovsky) • Vertiefung Psychopathologischer Begriffe • Arbeiten in einem multiprofessionellen Team • Arbeitsweisen eines Kinder- und Jugendpsychiaters • Ausgewählte Krankheitsbilder lt. ICD-10 F.0. – F.4. • Falldarstellungen

Medizin/Ernährung/Erste Hilfe

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
1.5
-
2.5
-

Medizin/Ernährung/Erste Hilfe I

Semester	1
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Grundlagen der Medizin und Begriffsdefinitionen • Grundlagen der Diagnosestellung (Anamnese, Symptombeschreibung) • Prävention und Impfungen • Infektionskrankheiten / Lokale Infektionen • Schwere akute Erkrankungen des Kindes- u. Jugendalters • Atemwegserkrankungen / HNO-Erkrankungen • Erkrankungen des Verdauungstrakts • Erkrankungen der Haut- und Hautanhangsgebilde • Zerebrale Anfälle • Chronische Erkrankungen (Diabetes mellitus, rheumatische Erkrankungen,...)

Medizin/Ernährung/Erste Hilfe II

Semester	2
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Grundlagen der Ernährung, Ernährung von Kindern und Jugendlichen • 10 Regeln der DGE, persönliche Essbiographie • Ernährung wirkt: Zusammenhang zwischen • Ernährung und Gesundheit, Gesellschaft, Umwelt, Nachhaltigkeit • Lebensmittelqualität • Industrielle versus biologische Nahrungsmittelproduktion • Lebensmittelkennzeichnung, Functional Food, E-Nummern • Ernährungsgewohnheiten, Konsum- und Essverhalten, Ernährungssituation und Problematik in industrialisierten Ländern • Praktische Umsetzungsmöglichkeiten in sozialpädagogischen Einrichtungen

Medizin/Ernährung/Erste Hilfe III

Semester	4
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Unfallverhütung in Beruf und Freizeit • Notruf, Rettungskette, Gefahrenzone, Bergung, Sturzhelmabnahme • Kontrolle der Lebensfunktionen, Notfalldiagnose, Lebens-rettende Sofortmaßnahmen • Bewusstlosigkeit • Herz-Lungen-Wiederbelebung inkl. Defibrillation • Starke Blutungen, Schock • Herzinfarkt, Schlaganfall • Wundversorgung, Knochen- und Gelenksverletzungen • Maßnahmen bei plötzlichen Erkrankungen, Verletzungen, Vergiftungen • Praktische Übungen

Medizin/Ernährung/Erste Hilfe III: Trauma und Sucht

Semester	4
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Übersicht über Wirkung, Folgeerleben von relevanten Substanzen hinsichtlich veränderter Stress- und Emotionsregulation, • Funktion von Substanzkonsum vor dem Hintergrund psychischer Traumatisierung • Medizinische und psychosoziale Interventionsmöglichkeiten im Rahmen der KJH (Erziehungs- und Pflegeauftrag in Bezug auf Substanzmittelkonsum) • Haltungsmodelle und Begleitungsmodelle • Kooperationsmöglichkeiten im Netzwerk • Suchtberatung, -therapie

Soziologie und Sozialpolitik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
-
1.5
-
-

Soziologie und Sozialpolitik I

Semester	1
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Grundbegriffe der Soziologie • Werte und Normen, Kontrolle Sanktion • Sozialisation • Macht von Autoritäten • Bystander-Phänomen • Allgemeine Theorien des abweichenden Verhaltens • Anomietheorie • Labeling Approach

Soziologie und Sozialpolitik II

Semester	3
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Das politische System Österreichs • Grundzüge der Sozialpolitik • Die Rollentheorie • Stanford - Prison Experiment • Die soziale Gruppe

Rechtliche und institutionelle Grundlagen

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
3
3
-
1.5
-

Rechtliche und institutionelle Grundlagen I

Semester	1
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	3
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Einführung in die österreichische Rechtsphilosophie • Einführung und Überblick über das Staatsrecht und seine Rechtsquellen • Grundzüge des Allgemeinen Bürgerlichen Gesetzbuches • Einführung in das Familien- und Kindschaftsrecht • Kinderrechte • Einführung in das Kinder- und Jugendhilferecht mit Schwerpunkt auf die Rechtslage in Oberösterreich • Einführung in das Schadenersatzrecht: Haftung des Minderjährigen, Haftung des Obsorgeberechtigten, Haftung des Obsorgebetrauten (Kinder- und Jugendhilfeträger bzw. sozialpädagogische Einrichtung) •Jugendschutzgesetz

Rechtliche und institutionelle Grundlagen II (Teil 1 u. 2)

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	3
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Grundbegriffe des Strafrechts: Schwerpunkt Jugendstrafrecht • Grundzüge des allgem. Strafverfahrens und Strafprozess: Schwerpunkt Zuständigkeiten und Ansprechpartner*innen • Grundzüge des Außerstreit-Verfahrens • Grundzüge des Jugendstrafrechts • Darstellung für im sozialpädagogischen Handlungsfeld relevanter Delikte • Grundzüge des Zivilverfahrens • Rechtliche Grundlagen des Fremdenrechtes • Heimaufenthalts- und Unterbringungsrecht • Praxisreflexion anhand eines konkreten Musterverfahrens • Teilnahme an einer Jugendstrafverhandlung incl. Vor- und Nachbereitung des Falls • Grundlagen des Sicherheitspolizeigesetzes • Grundlagen des Suchtmittelgesetzes

Rechtliche und institutionelle Grundlagen III - Existenzsicherung

Semester	4
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Sozialtransfer und Versicherungsleistungen • Einrichtungen, Institutionen, Hilfsfonds • Finanzcoaching und Haushaltsbudgetplanung • Fallbearbeitungen

Sozialpädagogische Methoden und Verfahren

Abklärung / Sozialpädagogische Diagnostik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
1.5
-
-
-

Abklärung/Sozialpädagogische Diagnostik

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Begriffsklärung • Warum und Wozu machen wir sozialpädagogische Diagnostik (sozialpädagogische Situationsbestimmung)? • Diagnostische Verfahren • Umsetzung diagnostischer Verfahren • Erstellen eines Berichtes / einer Stellungnahme

Methodenlehre

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
1.5
-
-
-

Methodenlehre I

Semester	1
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Entwicklung der Methodenlehre • Sozialarbeit/Sozialpädagogik • Bildung, Erziehung, Enkulturation, Sozialisation • Lebensstil- und Lebensweltorientierung • Das soziale Problem • Funktionen und Methoden nach Lüssi • Interventionsmodelle nach Galuske • Beratungsverständnis von Stimmer • Intervision

Methodenlehre II

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Systemtheoretische Ansätze • Systemische Interventionen • Sozialpädagogische Fallarbeit • Modelle der Fallarbeit wie: Burkhard Müller/ Multiperspektivische Fallarbeit • Die Haltung als Wirkfaktor für die Arbeit • Ziele in der sozialpädagogischen Arbeit

Dokumentation

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
1.5
-

Dokumentation

Semester	4
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Reflexion über Sinn und Zweck von dokumentarischen Prozessen und Dokumentation • Wahrnehmung und Beobachtung • Dimensionen der Dokumentation • Leitgedanken: Haltungen, Inhalte und Ziele • Dokumentation lt. Richtlinie der KJH Oö., Standards • Anwendung in der Praxis • EDV unterstützte Dokumentation

Sozialpädagogische Handlungs- und Tätigkeitsfelder

Stationäre Erziehungshilfen in sozialpädagogischen…

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
3
1.5
1.5
-
-

Stationäre Erziehungshilfen in sozialpädagogischen Einrichtungen I

Semester	1
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	3
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Was ist Stationäre Unterbringung? • Warum werden Kinder und Jugendliche stationär betreut? • Welche Einrichtungen gibt es in OÖ? • Geschichte der Heimerziehung • Transformationsprozesse in der Heimerziehung

Stationäre Erziehungshilfen in sozialpädagogischen Einrichtungen II

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Pflege und Erziehung in sozialpädagogischen Einrichtungen • Kennenlernen des gruppenpädagogischen / soziotherapeutischen Prozesses • Auseinandersetzung mit den wesentlichen Funktionen des sozialtherapeutischen Prozesses: Gehaltenwerden, Unterstützung, Struktur, Beteiligung, Bestätigung • Prozess des sozialpädagogischen Handelns • Wechselwirkung Team und Gruppe

Stationäre Erziehungshilfen in sozialpädagogischen Einrichtungen III

Semester	3
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Begriffsdefinition Elternarbeit • Haltung, Werte und Ressourcen • Rechtliche Rahmenbedienungen • Auftrag und Ziele in der Elternarbeit • Erstkontakt • Spannungsfelder in der Zusammenarbeit mit Eltern • Atmosphäre und Umgang mit Störungen • Aufsuchende Elternarbeit • Fremdunterbringung als Übergang • Allgemeine und methodisch gezielte Elternarbeit in der Praxis

Ambulante und teilstationäre Erziehungshilfen

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
3
2
-
-

Ambulante und teilstationäre Erziehungshilfen I

Semester	1
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Definitionen und Angebotsformen von ATE • Leistungsübersicht • Indikationen und Kontraindikationen • Aufzeigen der Möglichkeiten und Grenzen von ATE • Vorstellung der Anbieter*innenlandschaft • Abgrenzung und Unterschiede zum stationären Bereich

Ambulante und teilstationäre Erziehungshilfen II (Teil 1)

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Status Quo und Wiederholung (1. Semester) • Richtlinien Sozialpädagogische Familienbetreuung • Ziele • Leistungsübersicht • Spezifika und Herausforderungen • Lebensweltorientierter Ansatz • Betreuungsphasen • Schwierige Betreuungssituationen

Ambulante und teilstätionäre Erziehungshilfen II (Teil 2)

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Systemische Familienarbeit im Rahmen der „Richtlinie für sozialpädagogische Familienbetreuung“ • Problembeschreibung, Zielfindung, Hilfeplanung • Transparenz als Handlungsprinzip • Beziehungsarbeit im Auftrag der KJH- Arbeit im Spannungsfeld zwischen Beziehung und Kontrolle • Die Praxis der sozialpädagogischen Familienarbeit – „Methoden am Küchentisch“ • Kooperation mit der KJH im Sinne einer Verbesserung der • Chancen für belastete Familien; Vernetzung mit Institutionen und Hilfseinrichtungen • Der Betreuungsprozess von der Fallanfrage bis zum Abschlussgespräch • Auseinandersetzung mit spezifischen Themenstellungen (Sucht, psychisch kranke Familienmitglieder) • Grenzen der Betreuungsarbeit • Die Persönlichkeit der/des Familienbetreue-rin/Familienbetreuers: Auseinandersetzung mit eigenen Familienbildern, Haltungen, Werten und Normen

Ambulante und teilstationäre Erziehungshilfen III

Semester	3
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Anhand eines Fallbeispiels werden die Richtlinien EWB vor-gestellt. Die Lehrgangsteilnehmerinnen bereiten anschließend in Kleingruppen Fragestellungen an in einer EWB lebende Jugendliche und deren Betreuerinnen, die zum 2. Termin eingeladen werden, vor. Im Plenum wird der 2. Termin vorbereitet. • Vorbereitung und Abwicklung der Gesprächsrunden mit Betroffenen und deren Betreuerinnen. Nachbesprechung in Kleingruppen und/oder im Plenum. • Theorie-Praxis-Abgleich anhand der Richtlinien, offene Fragen, besondere Herausforderungen in der EWB. • Zusammenfassend werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede der einzelnen Hilfeformen, die die Lehrgangsteilnehmerinnen in ATE 1-3 kennen gelernt haben, erarbeitet und die besonderen Anforderungen an die Sozialpädagoginnen und -pädagogen beleuchtet.

Fremde Pflege in Familien

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
1.5
-

Fremde Pflege in Familien

Semester	4
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Einführung in das Thema Pflegekinderwesen: - Abgrenzungen, Rechtliche Grundlagen, Brennpunkte aus Sicht der Beteiligten - Wichtige Kriterien für gelingende Pflegeverhältnisse (Auswahl/Passung, Zeithorizont, Vermittlung/Anbahnung) • Theoretische und praktische Grundlagen - Identitätsbildung (div. Erklärungsmodelle, Einflussfaktoren), Problembereiche Namensänderung? Taufe? - Bindungstheorien - Traumatisierung: Zusammenleben mit seelisch verletzten Kindern • Besuchskontakte, Besuchsbegleitung

Soziale Dienste

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
1.5
-

Soziale Dienste

Semester	4
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Begriffsklärung; Abgrenzung zur Vollen Erziehung und zu Angeboten von Systempartnern • Einrichtungen der privaten Kinder- und Jugendhilfe/Förderungsempfänger - Anforderungen und Konsequenzen • Positionierung im Leistungsspektrum der Oö. Kinder- und Jugendhilfe • Einblick in die einzelnen Angebote

Schulische Förderung

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
1.5
1.5
-

Schulische Förderung I

Semester	3
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Grundkenntnisse des Lehrplans VS, MS bzw. AHS Unterstufe • Grundfertigkeiten des Lernens • Begriffsklärung im Schulalltag • Grundschema der Informationsverarbeitung • Strukturierung von Lerninhalten • Zielformulierungen • Gestaltung einer positiven Lernumgebung • Treffen von Vereinbarungen im Verhaltens- und Leistungsbereich • Lernspiele, Fallarbeit und praktische Übungen

Schulische Förderung II

Semester	4
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Abklärung und Hinweise auf Störungsbilder • Lese- und Rechtschreibstörung • isolierte Rechtschreibstörung • Rechenstörung • Spezifische Testverfahren • Lerntypenanalyse • Motivationssysteme für Lernen lernen • Förderung im Wahrnehmungsbereich • Fallbeispiele • praktische Arbeit mit Einsatz von Hilfsmitteln

Interkulturelle Betreuungsformen

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
1.5
-

Interkulturelle Betreuungsformen

Semester	4
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Grundwissen zu den Bereichen Kulturtheorien, Theorien der Interkulturen Pädagogik, Flucht und Asyl; • Fakten und Zahlen zu Migration und Asyl • Von der Entscheidung der Flucht bis zur Ankunft in einem Grundversorgungsquartier • Betreuung von UMFs – Rahmenbedingungen – Spannungsfelder im sozialpädagogischen Handlungsfeld • Integration - Arbeit, Bildung, Freizeit • „Konzept des sicheren Ortes“, Arbeit mit traumatisierten Ju-gendlichen aus sozialpädagogischer Sicht

Kontextbezogenes Sozialpädagogisches Handeln

Familienpädagogik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
1.5
1.5
-
-

Familienpädagogik I

Semester	1
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Familienpädagogik – Begriffsklärung • Familien- und Lebensformen: Entwicklungen und Trends • Realitäten: Blick auf Familie und Lebensformen statistisch • Definitionen des Begriffes Familie • Geschichte der Familie - Kurzabriss • Funktionen und Aufgaben von Familie • Herausforderungen in und für Familien • Genogramme und ihre Symbole

Familienpädagogik II

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Vertiefende Auseinandersetzung mit Genogrammen, deren Aussage und Verwendung im sozialpädagogischen Kontext (Schema McGoldrick/Gerson/Petry 2016) • Familie als System begreifen: Grundaussagen der systemischen Sicht auf Familie • Gendergerechte Erziehung = Ermöglichungserziehung • Sexuelle Bildung als Aufgabe der Erziehung • Erziehungskonzepte und Ratgeberliteratur

Familienpädagogik III

Semester	3
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Aufgaben und Herausforderungen für und in Familien: Sexuelle Bildung konkret – Entwicklungsaufgaben begleiten, Gewaltfreie Erziehung ermöglichen, Modelle und Methoden - Umgang mit Trauer und Verlust: Trennung und Scheidung, Tod eines Familienmitgliedes, Übergang in eine stationäre Erziehungshilfeeinrichtung, Arbeitsplatzwechsel • Unterstützende Maßnahmen kennen lernen: - Informationsangebote, Beratungs- und Interventionsangebote, therapeutische Angebote

Individualpädagogik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
1.5
1.5
-
-

Individualpädagogik I

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Zielgruppen und Indikationen • Definitionen Erlebnis-, Sozial- und Individualpädagogik • Geschichtlicher Abriss • Grundsätze der Individualpädagogik • Beziehungsgestaltung im humanistischen Zugang • Exemplarische Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften (Spiegelneuronen) und dem Personenzentrierten Ansatz • Ressourcenorientierung als Grundhaltung • Entwicklungsansatz von KEGAN und dessen Relevanz für die Individualpädagogik • Aktuelle Angebote aus OÖ im Bereich Individualpädagogik kennen lernen (IN-Betreuung)

Individualpädagogik II

Semester	3
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Vertiefende Theorien und Begriffsbestimmungen innerhalbe der Individualpädagogik und individualpädagogischer Intensivmaßnahmen • Methoden als „praktische Tools“, • ressourcenorientiertes und lösungsfokussiertes pädagogisches Arbeiten • Trauma sensible Begegnungen: Nähe-Distanzregulation, Übertragungen in der Beziehungsgestaltung, • Stressmodell und Resilienzförderung • Phasenmodell als kreative Prozessgestaltung

Freizeitpädagogik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
1.5
2
1.5
-

Freizeitpädagogik I

Semester	2
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Allgemeines (Etymologie, Definitionen, Historisches) zu Freizeit und Spiel • Eigene Freizeitbiographie • Überschneidungen mit anderen Wissenschaftsdisziplinen (Soziologie, Psychologie, Ökonomie) thematisieren • Vorgaben der Richtlinien der KJH OÖ in Bezug auf Freizeitgestaltung (SFB und Vollversorgung)

Freizeitpädagogik II

Semester	3
Typ	Wahlpflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
Schwerpunkt: Bewegung und Sport • Grundlagen der Theorie zu Sport- und Bewegungsspielen • Grundlagen der Psychomotorik • Neue Ansätze zum Thema Motivation • Grundlagen der Methodik • Praktische Methoden Sport- und Bewegungsspiele • Geländespiele und Orientierungsspiel • Ruhe und Bewegung in der Natur Schwerpunkt: Künstlerisch-kreativer Ausdruck • Den Menschen als schöpferisch-kreatives, ästhetisches Wesen begreifen: • der Mensch ein Künstler/eine Künstlerin von Anbeginn an? • Was ist Kreativität? • Was ist Gestaltungskraft und wie kann sie in der Sozialpädagogik genutzt werden? • Kleine Materialkunde: Malmittel, Malgründe und Techniken • Malen, Zeichnen und Gestalten selbst erfahren, Ideen für die Praxis: • Farben und Malmittel und Techniken ausprobieren. • Gestalterische „Lockerungsübungen“ erproben. • Übungen und Gestaltungsaufträge kennen lernen und durchführen • Das Museum als künstlerisch-kreativen Erfahrungsraum erleben und nutzen: Exkursion in Museen, Kunst erfahren, Übungen und didaktische Möglichkeiten erproben

Freizeitpädagogik III

Semester	4
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Sammlung der Ergebnisse, Erkenntnisse und Erfahrungen aus den Schwerpunktgruppen „Bewegung und Sport“ und „Kunst und Kreativität“ aus dem 3. Semester. • Reflexion der Erkenntnisse aus den Praxiserfahrungen bezüglich Freizeitpädagogik in den Praktikumsstellen. • Methode Zentangle® und Entspannungsmalen kennenlernen und erproben. • Bücher, Filme und Games als freizeitpädagogische Medien nutzen. • Auseinandersetzung und Selbstreflexion zum Themenbereich eigenes Medienverhalten. • Umgang mit neuen Medien in der Sozialpädagogik.

Traumapädagogik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
1.5
-
-

Traumapädagogik

Semester	3
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Begriffsklärungen und Konzepte psychischer Traumatisierung inkl. Reaktionsmechanismen • Definitionen von Traumatischen Ereignissen, der Traumadynamik und den Traumafolgestörungen, (ICD-10, DSM-IV) • Klassifikation von Traumen • Transgenerative Stressregulations- bzw. Verletzungsdynamiken • Dynamik von Entwicklungstraumatisierung • Traumaerleben, Traumaverarbeitung, Traumagedächtnis, • Körperwahrnehmungs- und Erlebensveränderungen, • Psychophysische Bewältigungsstrategien im Rahmen der kindlichen bzw. jugendlichen Persönlichkeitsentwicklung • Das Konzept des Sicheren Ortes und seine Grundprinzipien • Traumasensible Haltung als Grundlage der „Entängstigung“ und Stabilisierung • Multiprofessionelle Vernetzungsarbeit

Gruppenarbeit

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
1
1
1
-

Gruppenarbeit I

Semester	2
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Gruppe als therapeutischer Lern- und Entwicklungsraum • Begründung und Rechtfertigung der Methode • Ethisch – politische Bedeutung von Gruppenarbeit • Begriffsklärung Gruppenarbeit, Gruppendynamik • Einführung in die Gruppendynamik Einführung in die Gruppenarbeit Gruppenphasen und ihre Abläufe • Ziel - Zielpool • Selbstthematisierung • Entstehung und Auswirkungen von Gruppennormen und -regeln • Gruppenprozesse gestalten • Therapeutische Wirkfaktoren nach Yalom

Gruppenarbeit II

Semester	3
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Gruppennormen und -regeln • Vertikaler und horizontaler Schnitt • Unterschiede und Gemeinsamkeiten • Funktion und Rolle

Gruppenarbeit III

Semester	4
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Macht in der Gruppe. Übungen und Theorie zum Thema „Macht“ • Gruppendynamischer Raum • Rangdynamik Modell nach Schindler • Feedback – JOHARI Fenster • Hier- und Jetzt-Prinzip • Offene Interventionstechniken nach W. Pechtl

Krisenintervention

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
2
-

Krisenintervention

Semester	4
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Selbstreflexion • Definition einer psychosozialen Krise • Identität und Krise • Anlässe für Krisen • Traumatische Krisen und Lebensveränderungskrisen • Chronische Krisen • Krisen bei Jugendlichen • Copingstrategien • Krisenintervention • Suizidalität • Abklärung des Suizidrisikos • Selbstschutz

Erlebnispädagogik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
4
-
-

Erlebnispädagogik

Semester	3
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	4
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Geschichte: Kurt Hahn • Begrifflichkeit nach Nadler/Luckner • Lernmodelle nach Bacon und Priest • Programmtypen nach Priest, EPA und Einwanger • Transferthematik • Reflexionstechniken • Praktische Übungen • Outdoor-Übungen

Erziehungs- und Förderplanung

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
1.5
2
-

Erziehungs- und Förderplanung I - Hilfeplan

Semester	3
Typ	Pflicht / Vorlesung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Was tut der Sozialarbeiter*innen im Rahmen der Hilfeplanung? (Gegenstand der Sozialarbeit) • Hilfeplanung für Kinder und Jugendliche in Oberösterreich im geschichtlichen Abriss • Hilfeplanung im derzeitigen KJHG • Formen der Hilfeplanung/des Hilfeplans (schriftlich / mündlich) • Der Hilfeplan in der Richtlinie zur leistungs- und qualitätsorientierten Steuerung im Bereich der Erziehungshilfen • Ergebnisse aus der Hilfeplanung / dem Hilfeplan (Zielver-einbarung – Arbeit mit Zielen) • Rahmen zu den Hilfen des Hilfeplans (Rechtsgrundlage gegenüber den Erziehungsberechtigten / Betreuungsver-einbarung mit dem Träger) • Instrumente der BVBs / KJH zu Hilfeplanung (Checkliste, Zeitschiene, Genogramm, ECO-Map etc.) • Was braucht es zur gelingenden Hilfeplanung (Ethik, Kul-tur der Zusammenarbeit) • Schwierige Hilfe(n)planung bei herausfordernden Kindern und Jugendlichen (was uns dabei helfen kann)

Erziehungs- und Förderplanung II

Semester	4
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Allgemeine Annäherung – pädagogische Haltungen, Methoden, Maßnahmen und Ziele • Grundlagen der Erziehungs- und Förderplanung: Arbeiten mit Erziehungszielen • Schlüsselfertigkeiten für Beziehungsfähigkeit • Bedürfnismodell nach Epstein und Grawe • Stärkenorientiertes Erziehungsmodell nach Klemenz • Erziehungs- und Förderplanung anhand von konkreten Beispielen

Soziale und persönliche Kompetenz

Umgang mit Gewalt

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
1.5
-
-

Umgang mit Gewalt

Semester	3
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Unterschied Gewalt/Aggression • Täter*in / Opfer Diskrepanz • Eskalationsstrategien • Deeskalation • Primär-/Sekundärgefühle • Isolation/Konfluenz • Krisen und entsprechende Modelle • Sexuelle Gewalt • Gewalt und Krankheitsbilder

Kommunikation und Gesprächsführung

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
1
1
-
-

Kommunikation und Gesprächsführung I

Semester	1
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Grundlagen der Kommunikation • Wahrnehmung / Interpretation, Praxisbeispiele • verschiedene Modelle der Kommunikation nach: Watzlawick, Schulz von Thun, Satir, Berne, Birken-bihl, • Anwendungsbeispiele zu den einzelnen Kommunikationsmodellen • Gespräche vorbereiten und führen • Führen eines Erstgespräches • Rapport herstellen, Pacing, Leading • Aktives Zuhören • Du-Ich Botschaften • Fragearten, Feedback

Kommunikation und Gesprächsführung II

Semester	2
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Gesprächsführung nach Rogers • Förderliche und blockierende Äußerungen in der Gesprächsführung (GF) • Lösungs- und ressourcenorientierte GF • Schulz v. Thun: Das Situationsmodell und das innere Team als Komponenten in der Gesprächsfüh-rung • Ressourcen- und lösungsorientierte Fragestellungen • Refraiming • Grundsätzliche Theorie zu Konflikten (Entstehung, Arten, Verlauf, Konfliktmoderation ...) Praxisbeispiele • Konflikt-Eskalationsmodell nach F. Glasl • Konfliktlösung in der Gesprächsführung • Anwendung des Kommunikationsmodells der • Transaktionsanalyse in Konfliktsituationen • Die Auswirkung von Übertragung und Gegenübertragung in der Gesprächsführung • Umgang mit unterschiedlichen Gesprächskonstella-tionen wie Helferkonferenzen, Familiensetting, Ein-zelgesprächen • Strukturierte Reflexions- und Feedbackschleifen des eigenen Kommunikationsverhaltens

Kommunikation und Gesprächsführung III

Semester	3
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation Haltung, Theorie, und Methode n. M. Rosenberg • 4 Schritte der GFK und ihre Anwendung in der sozialpädagogischen Praxis • Praktische Anwendung der Konfliktlösungsmethode und Strategien zur Konfliktlösung erweitern • Feedback nach den Grundlagen der GFK • Eigene Haltung und Kommunikationsmuster reflektieren • Eigene Beispiele der Teilnehmer*innen bearbeiten

Selbsterfahrung

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
2
-
3
-

Selbsterfahrung I

Semester	2
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	2
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Humanistische Prinzipien im Beziehungsaufbau • Selbstverständnis von Selbsterfahrung – dazugehörende Affektarbeit (Angst, Scham, Schuld, Ag-gression, u. a.) und Integration in die sozialpädago-gische Identität • Exploration der persönlichen Werte- und Prinzipienlandschaft • Erkenntnisbildung des Selbsterlebens in Konflikt- und Widerstandssituationen • Umgang mit inneren Aufträgen und Hemmnissen • Ego-State Arbeit • Selbstfürsorge Kompetenz, Ressourcenmanagement und Abgrenzungsfähigkeit

Selbsterfahrung II

Semester	4
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	3
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Arbeit am Inszenario Brett, Gruppenbild • Entwicklung einer anfänglichen Vorstellung der persönlichen Selbst- und Objektrepräsentanzen und Verständnisbildung des diesbezüglichen Übertragungspotentials im professionellen Kontext • Feedback der Gruppe als Erprobungs- und Reflexionsmöglichkeit • Biographiearbeit das Verstehen und Annehmen der eigenen Geschichte • Arbeit mit dem inneren Kind • Gesundheitsbild n. H. Merl • Die „Antreiber“ im Sinne der Transaktionsanalyse und ihre Auswirkungen im persönlichen- und Sozialpädagogischen Kontext • Umgang mit Konflikten • aktuelle Lebenshemen, ihre Herausforderungen und Chancen • Identität als Sozialpädagoge / Sozialpädagogin • Visionsarbeit • Psychohygiene als Methode zur geistigen und körperlichen Gesundheit

Praxisbegleitung

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
2
-
2
-
2

Praxisbegleitung I

Semester	1
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Handlungsanleitung für das Erstellen eines Praktikumsberichts • Gemeinsames erkunden relevanter Praxiserfahrungen • Reflexion, Diskussion und Dialog über die Theorie/ Praxisverknüpfung der „definierten“ Aufgaben und Anforderungen von Sozialpädagogen/innen im gesellschaftlichen Kontext • Üben und ausprobieren von „sozialpädagogischem Handeln“ • Multiprofessionelle und multiperspektivische Betrachtungsweise sozialpädagogischer Aufgabenstellungen •Vertiefen praxisrelevanter Fertigkeiten • Handlungsanleitung zum Erstellen des 2. Praktikumsberichts mit Lernzielplan

Praxisbegleitung II

Semester	3
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Handlungsanleitung zum differenzierteren Einsatz des Lernzielplans und zur Erstellung des Praktikumsberichts • Reflexion der relevanten Praxiserfahrungen mittels Dialog und Metalog durch angewandte Theorie in der Praxis (LZP Präsentation) • explorieren sozialpädagogischen Handelns mittels unterschiedlicher Methoden, Interventionen und Techniken

Praxisbegleitung III

Semester	5
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Multiprofessionelle, multiperspektivische und polykontextuelle Betrachtungsweise von sozialpädagogischen Aufgabenstellungen (Abschlussbericht Praktika und Ausbildung) • Üben praktischer Fertigkeiten mittels LZP (praktische Anwendung und Präsentation) • die eigene Mulitvalenz-toleranz und • theoriegeleitetes Handeln durch die Anwendung des Lernzielplanes erkunden und evaluieren

Ausbildungsupervision

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
1
-
-
1

Ausbildungssupervision I

Semester	2
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Herstellen eines möglichst angstfreien und sicheren Gruppensettings um reflexives Lernen zu fördern. • Errichten einer Supervisionshaltung, Supervisionskultur die einen engagierten Dialog ermöglicht (gewaltfreie Kommunikation, Fehlertoleranz als Arbeitsbasis...) • multiperspektivische Exploration auftretender Fragen, Anliegen, Unsicherheiten usw... • systemische, persönliche, soziodynamische, päda-gogische, usw... Blickwinkel einnehmen und pro-fessionelle Standpunkte erkunden, um die Entwicklung einer professionellen Berufsidentität zu fördern.

Ausbildungssupervision II

Semester	5
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• sozialpädagogisch relevantes Bearbeiten von Übertragungs- und Gegenübertragungsdynamiken anhand von Supervisionsanliegen • Selbst-Reflexion der Geschehnisse in der Rolle als Lehrgangsteilnehmerin und Praktikantin im Aus-bildungskontext • Reflexion der dargebotenen Theorieinputs unter dem Focus einer sich entwickelnden Berufsidentität • Förderung des Theorie-Praxis Transfers • Internalisieren des zu Lernenden begleiten • Metakommunikation erfahren und üben

Ethik in der Sozialpädagogik

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
2
-
-
2
-

Ethik in der Sozialpädagogik I

Semester	1
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Grundsätzliches über Moral/Ethik • Normative Ethik (Begründungstheorien) • Ausgewählte ethische Herausforderungen (Lügen, Toleranz) • Deskriptive Versuche des Moralischen • Beispiele angewandter Ethiken (Medizinethik, Wissenschaftsethik) • Erklärungen für (un)moralisches Handeln

Ethik in der Sozialpädagogik II

Semester	4
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Ethos der Sozialen Arbeit • Ethikkodizes in der Sozialen Arbeit, Berufsgesetz und Menschenrechte • Ethische Probleme im Kontext der Sozialen Arbeit – unmoralisches Verhalten, Tripelmandat, Dilemmasituationen, Abgrenzung • Schema zur Bearbeitung ethischer Dilemmasituationen • Zivilcourage

Teamarbeit

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1
1
-
-
-

Teamarbeit I

Semester	1
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Begriffsklärungen • Team /Arbeitsgruppe/ interdisziplinäres Team • Teamstrukturen • Teamzusammensetzungen • Rollen im Team • Teambildung: Erfolgsfaktoren für ein Team

Teamarbeit II

Semester	2
Typ	Pflicht / Übung
ECTS	1
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Teamkultur nach Riemann • Teamdynamiken • Teamkonflikte • Gruppenentscheidungen • Beziehungs- und Arbeitsfähigkeit • Das ideale Team

Wissenschaftliches Arbeiten

Einführung wissenschaftliches Arbeiten

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
1.5
-
-
-
-

Einführung wissenschaftliches Arbeiten

Semester	1
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	1,5
Prüfungsart	Mündliche oder Schriftliche Prüfung
• Gütekriterien von Wissenschaftlichkeit • Wissenschaftsprozess, Forschungsdesign • Umgang mit wissenschaftlicher Literatur (Recherchieren, Lesen, Zitieren) • Zitierregeln und ihre Anwendung • geschlechtergerechtes Formulieren • Arten von wissenschaftlichen Fragestellungen • Schreiben im wissenschaftlichen Stil: Finden eines Themas bzw. einer Fragestellung, Aufbau und Gliederung, Stilistisches, Quellenverzeichnis, Wesentliches im Word • Aufbau, Inhalt von Exposés

Begleitung Exposé

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
2
-

Begleitung Exposé

Semester	4
Typ	Pflicht / Seminar
ECTS	2
Prüfungsart	Schriftliche Prüfung
• Information über die formalen und inhaltlichen Standards der Abschlussarbeit und des Exposés • Anleitung zur Materialbeschaffung und -Sichtung • Übungen zum Finden des Themas und der Fragestellung • Strukturierung des Themas Anleitung und Unterstützung bei der Erarbeitung des eigenen Exposés

Abschlussarbeit

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
-
3

Abschlussarbeit

Semester	5
Typ	Pflicht / Abschlussprüfung
ECTS	3
Prüfungsart	Mündliche Prüfung
• Endkontrolle Exposé: Ergänzung, Verfeinerung • Begleitung bei der Abfassung der Abschlussarbeit in Gruppen und Einzelterminen

Abschlussprüfung

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
-
1

Abschlussprüfung

Semester	5
Typ	Pflicht / Abschlussprüfung
ECTS	1
Prüfungsart	Mündliche Prüfung
• Präsentation der Arbeit und seiner Erkenntnisse in einer 15-minütigen Präsentation, PowerPoint gestützt, inklusive Hand-out laut Vorgaben; • 15-minütige Verteidigung

Praxis erfahren

Informationspraktikum

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
5
-
-
-
-

Die Teilnehmer*innen verstehen die 1200 Stunden Praxis und die Praxisanleitung als wesentliches Lerninstrument der Ausbildung, kennen die fachlichen Standards sozialpädagogischer Dokumentation und können Berichte, Sachverhaltsdarstellungen und tägliche Aufzeichnungen professionell verfassen und verfügen über einen nichtdogmatischen Sprachgebrauch. Die Teilnehmer*innen wenden multiperspektivische Betrachtungsweisen von sozialpädagogischen Phänomenen an, können in der Praxis deeskalierende Grundhaltungen einnehmen, durchhalten und können Theorie/Praxis Bezüge herstellen.

Informationspraktikum 140 Stunden

Semester	1
Typ	Pflicht / Sonstige
ECTS	5
Prüfungsart	Immanente Beurteilung

Begleitendes Praktikum

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
11
-
-

• vertiefendes Lernen durch theoriegeleitete Lernziele
• praktisches Anwenden reflektierter Lernerfahrungen
• angeleitetes eigenständigeres Handeln

Begleitetes Praktikum 300 Stunden

Semester	3
Typ	Pflicht / Sonstige
ECTS	11
Prüfungsart	Immanente Beurteilung

Berufspraktikum

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
-
29

• weiterführende Theorie-Praxisverknüpfung durch aufbereitete Lernziele und Praxisanleitung vor Ort
• zunehmende Verselbständigung der sozialpädagogischen Praxis

Berufspraktikum 760 Stunden

Semester	5
Typ	Pflicht / Sonstige
ECTS	29
Prüfungsart	Immanente Beurteilung

Freifach

Freifach - International Lesson Outdoor Education

Semester
1
2
3
4
5

ECTS
-
-
-
3
-

Freifach - International Lesson Outdoor Education

Semester	4
Typ	Pflicht / Integrierte Lehrveranstaltung
ECTS	3
Prüfungsart	Immanente Beurteilung
• Teilnahme an einem Projekt einer der Partnerhochschulen XAMK University of Applied Sciences in Mikkeli Finnland oder TU Nürnberg oder FH OÖ Lehrgang Akademischer Sozialpädagogischer Fachbetreuer*inin der Kinder- und Jugendhilfe im jeweiligen Veranstaltungsland. • Routenplanung und Camp Life • Gruppendynamik und erlebnispädagogische Interventionen • Gruppenübungen zum Kennenlernen und Stärken des Gruppengefüges •Reflexionsmodelle und Methoden