Schwerpunkte
Der Schwerpunkt der Ausbildung liegt auf den kommunikationswissenschaftlichen, medien- und lernpsychologischen Grundlagen. Basiskenntnisse der Informatik und Medientechnik versetzen AbsolventInnen in die Lage, fundierte und umsetzbare Konzepte zu entwickeln und diese in interdisziplinären Teams zu kommunizieren. AbsolventInnen setzen ihre Kompetenzen in den Bereichen Unternehmenskommunikation, betriebliche Weiterbildung, Personalentwicklung und Wissensmanagement ein.
Schwerpunkte der Ausbildung:
Sozialwissenschaftliche Grundlagen:
z.B. Kommunikationswissenschaft, Medienpsychologie, Lernpsychologie, Sozial- und Organisationspsychologie, Mediendidaktik und Pädagogik, Methoden der empirischen Sozialforschung.
Angewandte Informatik und Multimediadesign:
Datenbanken, Medientechnik, Multimedia Authoring und Design, Web-Programmierung, Informationssysteme, Entwurf und Gestaltung.
Wirtschaft, Organisation, Kommunikation:
Betriebswirtschaftslehre, (Online) Marketing, Public Relations, Medienrecht, Soziale Kompetenz, Kundenorientiertes Arbeiten, Englisch.
Transferkompetenz:
Studienprojekte mit externen Partnern der Wirtschaft und in Kooperation mit Forschungsprojekten.
Themenfelder
Medienproduktion und ePublishing
Entwurf und Realisierung von multimedial aufbereiteten Inhalten zum Transport von Informationen unter Berücksichtigung psychologischer, technischer und gestalterischer Grundlagen. Das Publizieren von Information mit elektronischen und vernetzten Medien im Rahmen organisationsinterner und -externer Kommunikation. ePublishing umfasst die technische, organisatorische und gestalterische Umsetzung.
eCommunication
Aufbau und Unterhalt zielgerichteter bedarfsgerechter Kommunikationsstrukturen in Organisationen unter Anwendung vernetzter elektronischer Medien, insbesondere mit dem Ziel des Aufbaus und Erhalts von Communities und Netzwerken.
Informations-Design
Zielgruppengerechte und wirkungsorientierte Aufbereitung und Strukturierung von Informations- und Instruktionseinheiten in verschiedenen Anwendungsfeldern und Nutzungskontexten, wie z.B. Informieren und Lernen, Schulung und Training, Public Relations und Marketing.
CSCL/CSCW - Kooperatives Lernen und Arbeiten
Technologien und (didaktische) Konzepte zur Unterstützung kooperativen Lernens und Arbeitens (Computer-Supported Collaborative Learning, Computer-Supported Cooperative Work). Medieneinsatz in Lern- und Arbeitszusammenhängen in definierten (Projekt-)Teams insbesondere in Innovationsprozessen und in Prozessen des Lösens schlecht strukturierter Probleme unter dem Aspekt der Wissensgenerierung und der Externalisierung impliziten Wissens.
Wissensstrukturen
Erhebung und Modellierung von Wissensstrukturen unter Berücksichtigung wissensexternalisierender Aspekte. Modellierung von Prozessen und Wissensgebieten (z.B. Ontologien) mit dem Ziel unternehmensrelevantes Wissen zu archivieren und zur Verfügung zu stellen (z.B. Dokumentenmanagement, Prozessmanagement, document workflow, Wissensrepräsentation, Soliciting Knowledge, Wissensdokumentation, -rekonstruktion, Generalisierung).
Lernende Organisationen
Die Verankerung von Lernprozessen in die Arbeitsorganisation und das organisationale Umfeld (z.B. Mitarbeiterqualifikation, workplace learning, professional learning). Lernen aus der Sichtweise des Bildungsmanagements einer Organisation und der strategischen Personal- und Organisationsentwicklung. In den Blick gelangen hier auch Veränderungsprozesse innerhalb einer Organisation im Rahmen der Einführung von computervermittelter Kommunikation, medienbasiertem Lernen und netzgestütztem Wissensmanagement.
